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2018大学生村官行测主旨观点题之对策查找

2018-08-09 10:35:24 来源:中公教育大学生村官考试网
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行测主旨观点题中,很多题目在讨论某种社会问题,而作者的意图在于想办法解决,此时就需要敏感查找对策句,并能合理分析选项,筛选正确答案。分析文段,即在理解句意的基础上,理清脉络,进而概括文意;找对策,即可通过查找关键词或者行文脉络分析,查找对策句。中公教育专家在此进行详解。

1. 牢记对策标志词

如:应、应该、应当、必须、需要、要求、急需、亟待、解决、建议、倡导、通过等,既要对文段敏感,也要对选项敏感。

【例1】国家实施“农村义务教育学生营养改善计划”的目标,是有效改善农村少儿的营养状况和健康素质。由于各地的地理环境、食物资源、饮食习惯、传统民俗不同,要实现这一目标,就需要在对各地农村少儿健康和营养状况的实证研究基础上,因地制宜地提出合理的食物结构和改善计划。

这段文字主要说明了:

A.农村少儿的营养需科学改善

B.各地的营养改善方式存在差异

C.营养改善目标是通过研究来确定的

D.地域不同,营养改善的目标就不同

【中公解析】文段第二句,“需要”一词引出对策,概括为:实现改善目标需要实证研究,因地制宜合理规划。选项A“需”引出对策,说明营养需科学改善,与文段对策含义一致,当选。选项B论述改善方式的差异现状,并非对策;选项C,“通过”引出对策,但论述主体发生变化,并非“实现目标”,而是“确定目标”,排除;选项D论述改善目标不同的原因,非对策。

2. 善抓行文脉络

对文段而言,引出对策的行文脉络,有明暗两条线。明线:提出问题-分析问题-解决问题,直接侧重于解决问题的做法;暗线:提出问题-分析问题,间接表明作者解决问题的意图。总之,问题的分析不是重点,问题的解决才是关键。

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